刘琳瑛，女，讲师，莆田市“理响莆阳”宣讲团成员；2021年从事思政课教学以来，共主持省部级课题、市厅级课题、校级课题4项，发表论文6篇；指导学生参加教育部主办的全国高校大学生讲思政课公开课展示活动荣获一等奖1项，“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动荣获三等奖2项。
课程教学理念、特色和亮点
用心备课，让思政课有热度
“您的每一堂课不论从形象还是内容似乎都精心准备过，上您的课好像跟老朋友聊天一样放松……”“您从未将这门课视为知识的传递，而是将它化作一场场关于人生、理想、责任与价值的真诚对话。”这是学生们对刘琳瑛思政课的评价和感受。“不读上千本书，教不好思政课”，为了让学生爱听听懂思政课，读书备课已成为她的生活方式。用什么作为切入点进行课程导入？重难点内容通过什么方法才能解释清楚？如何才能激发学生思维、调动学生积极性？课后怎样进行小结才能加深学生印象？这些都是她在备课时不断回答的问题。每一次的精心备课，都为让思政课接地气冒热气。面对性格各异、认知基础、心理发展状况与思维方式各具特点的学生，她接纳并尊重学生的个体差异，认真研究学生学情，关注学生成长困惑，采用符合学生认知特点的授课方式，让抽象的理论真正走进学生的内心深处。
用力上课，让思政课有高度
“百余年前的中国要到哪里找出路？走一条什么路？怎么样走对路？”“如果穿越回那个时代，你会如何选择你的路？”“那时的毛泽东和同学们年龄相仿，而他又是如何选择自己的人生路？”“作为新时代的青年，你们又应如何选择自己的人生路？”课堂上，刘琳瑛以“选择”和“路”为关键词，通过问题链教学，层层递进引发同学们思考，并结合自身成长故事与同学们展开对话。从理论谈到人生和理想，从思想聊到读书和选择，每一节课她都希望能在对话中启发学生灵感与智慧，让学生懂得思政课是会让他们终身受益的“金课”。她走下讲台，用亲切的语言告诉同学们：希望同学们能领悟智慧背后的光芒，提高运用这一思想观察时代、分析和解决实际问题的能力。她聚焦课程主题，结合时政热点、学生成长困惑，运用鲜活案例和对比手法融入爱国教育教育、感恩教育与生命教育，同时鼓励同学们躬身实践，在不断学习和实践中成才成人，让自己的“人生路”与祖国的“复兴路”紧密相连、同向同行。
用情解惑，让思政课有温度
“我希望成为你们最亲密的朋友，而不仅仅只是老师。”这是刘琳瑛最经常对学生们说的话。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。著名教育家福禄贝尔曾说过：“教育无他，唯有爱与榜样”。思政课不只是授人以渔，还要授人以“爱”。思政课教师对学生的仁爱之心最能触及学生的内心，甚至会影响学生的一生，只有使学生在心灵上有触动感，才能激发他们思想进步的热情，从而塑造出信仰之魂。小到宿舍纠纷、人际紧张、感情问题，大到心理问题、学业问题、就业问题，学生们都随时可以找她聊微信、通电话。她的微信里常常收藏着学生们喜爱的表情包，她喜欢用它们和学生聊天，拉近与学生之间的距离，耐心倾听学生的声音，成为学生无话不谈的好朋友。“真诚是永远的必杀技”，她让学生感受到思政课不再是冷冰冰的理论，而是心与心之间的碰撞与双向奔赴。
授课感悟
思政课应如何用心、何处用力、怎样用情，这是我一直思考和探索的问题。“师者，人之模范也”，教书不等同于育人，育人有法，但归根到底，育人者，是以人育人。教师想把学生培养成什么样的人，自己首先应该成为什么样的人。思政课归根到底是做人的工作，是教给学生正确思想的课程，其特殊性不仅要求思政课教师要用学生听得懂的话讲要讲的道理，更要用学生喜欢的方式有逻辑地讲，以充分激活学生学习的主体性，不断提升思政课的“抬头率”和“点头率”，成为学生真心喜爱、终身受益的魅力课堂。
督导评语
刘琳瑛教师的思政课教学目标明确，逻辑清晰，语言生动活泼，案例鲜活贴近学生生活。课堂设计突出以学生为中心，能够结合社会热点和学生思想困惑，通过层层设置问题，环环相扣引发学生发现问题、分析问题和解决问题，潜移默化地告诉学生何为成人、何为爱家、何为爱国，打造了一堂有热度、有高度、有温度的思政课。